Tabla de multiplicar del 5

¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?

Las tablas de multiplicar resultan de gran importancia en la solución de problemas matemáticos y en muchas situaciones cotidianas de la vida. Transmitir esa importancia a los niños es vital para que su aprendizaje sea el mejor. En cuanto al origen de las tablas de multiplicar, su creación se le atribuye al filósofo griego Pitágoras de Samos, nacido en el año 580 a.C y que también es conocido como el “Padre de las matemáticas” por sus grandes aportes a la materia.

Tabla Pitagórica, el primer paso en la historia para aprender las tablas de multiplicar

Pitágoras usó su ingenio para crear la llamada tabla pitagórica, la cual sigue resultando un método eficiente para el aprendizaje y te mostraremos a continuación.

pitágoras

Como podéis ver, la primera columna y la última fila de esta tabla contiene los números a multiplicar, y en la intersección de cada fila con cada columna se halla el producto del número de la fila por el número de la columna. En este sentido, puedes ver que si multiplicas 5 por 5 e intersectas la fila y la columna que los contiene a ambos, podrás ver que el resultado es 25.

Aprende de forma sencilla la tabla del 5

No existe alguna magia ni ningún truco para aprender la tabla del 5. Lo único que se debe tener en cuenta como base de este proceso de multiplicación es que cada resultado va a terminar en 5 o en 0, y van en series de 5 en 5. Esto quiere decir que cuando ubicamos la tabla del 5 y analizamos este truco podemos notar lo siguiente:

Tabla del 5

5x1= 5

5x2= 10

5x3= 15

5x4= 20

5x5= 25

5x6= 30

5x7= 35

5x8= 40

5x9= 45

5x10= 50

Al observar los resultados, se puede notar que cada número es el resultado anterior más 5, y que se repiten de forma serial el número 5 y el 0 en los resultados.

Consejos para practicar la tabla del 5

Para practicar la tabla del 5 y obtener resultados efectivos, lo más importante es que el niño tenga los conceptos claros y no haga operaciones al azar. Muchas veces se tiende a obligar a realizar juegos de multiplicación sin tener claras las operaciones, y ello solo conlleva a la frustración del pequeño cuando no obtenga los resultados esperados.

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